Mi confrontación con la docencia

Coincido en que la enseñanza es un proceso de interacción donde participan maestros, alumnos, conocimientos, ambiente para que se dé el aprendizaje, como muchos de los profesores que llegamos a este medio por casualidad o necesidad, aprendí por lo menos en mis inicios por ensayo y por error, también sentí esa presión o ansiedad al inicio de mis clase y hoy puedo decir que disfruto de ellas. Tal vez cuando descubres que te gusta lo que haces, que aceptas el lugar donde estás y a todos y cada uno de tus alumnos con su propia identidad, se habrá sorteado la primera dificultad como la llama José M. Esteve que es la identidad profesional.
Así mismo, cuando el profesor está convencido primero él de lo que dice o hace y le imprime toda la emoción, la energía a su clase, el alumno se contagiará, tendrá gusto por aprender y se habrá logrado ese ambiente grupal, donde la comunicación facilitará el aprendizaje.
Coincido además en que el razonamiento y el diálogo son importantes para lograr esa comunicación y que los alumnos necesitan sentirse en libertad para expresar sus dudas o comentarios, sin temor a represalias. Considero que sí he logrado esta comunicación y por lo tanto la disciplina no ha sido castrense.
Hay una frase que me llegó en particular y cito “Es importante la humildad para rebajar los conocimientos adquiridos en la carrera a la mentalidad de los alumnos”, cuantas veces no hemos pensado que los alumnos no nos merecen, o hemos conocido a profesores con mucho conocimiento y poco acercamiento con sus alumnos por eso coincido en que el objetivo según José Esteve es ser maestro de humanidad.
Al comenzar a leer La aventura de ser maestro tal parecía que Esteve describió el camino que tuve que recorrer a lo largo de estos años, sorteando las dificultades y preparándome para salir adelante día a día, hoy puedo decir que me siento feliz de mi docencia.

Como percibo mi docencia.

Cómo Percibo Mi Docencia
Me inicié en la docencia hace más de 20 años, en el CEtis No. 134 de Banderilla Veracruz, recién egresada de la Facultad de Ingeniería Mecánica Eléctrica, al igual que muchos profesores con mucha energía y ánimo pero sin la formación profesional requerida y las herramientas básicas de una metodología de la enseñanza.
A lo largo de estos años a través de cursos de actualización he tratado de ir cubriendo esas necesidades. Las materias que he impartido, por el perfil que posee son matemáticas termodinámica, circuitos eléctricos y Física, de antemano sabemos que los alumnos llegan con mucho bloqueo a estas asignaturas, sin embargo me considero una persona que tiene buena comunicación con sus estudiantes y he logrado motivarlos lo suficiente para cubrir las expectativas de los cursos. Recuerdo mi primer día de clases, demasiados nervios, pensando que no era suficiente el material preparado y el temor de enfrentar (esa es la palabra) a 50 alumnos, adolecentes por si fuera poco, logré sobrevivir y me doy cuenta que la tenacidad que uno ponga en sus objetivos y la preparación de la asignatura así como el dominio de los contenidos son fundamentales para poder desarrollar una buena clase.
A lo largo de estos años he tenido muchas satisfacciones y hoy me doy cuenta que a lo mejor si hubiera conocido algunas técnicas o modelos educativos de enseñanza la práctica docente se hubieran facilitado, ya que el modelo a seguir de mi parte durante muchos años fue el que aprendí con mis maestros, es decir tradicionalista, hoy día puedo decir que he logrado avanzar en mi preparación docente y me siento satisfecha con lo logrado.

Los saberes de mis estudiantes

Después de aplicar una pequeña encuesta a los estudiantes de mi plantel la mayoría de ellos coinciden en que el internet sirve para buscar información, conocer nuevos amigos a través del chat, subir fotografías, intercambiar tareas a través de sus correos electrónicos, ver videos principalmente en you tube, bajar música, imágenes para hacer presentaciones en sus exposiciones, ocupar el messenger, comprar en línea (solo uno lo mencionó) y algunos de ellos mencionaron la elaboración de páginas personales en el facebook, Hi5,metroflog.
Puedo decir que en la actualidad, la mayoría de los estudiantes navegan en internet, aunque lógicamente aquellos que tienen la herramienta en casa, llegan a ser más hábiles que los que no cuentan con ella sobre todo en mi plantel donde el nivel socioeconómica es medio y bajo, muchos de ellos no cuentan con una computadora o un internet cerca de su casa. También es cierto que los jóvenes que se pasan las horas en el cibercafé pueden ser tan hábiles o más como los que tienen el internet en casa.
Después de reflexionar con algunos de los alumnos, ya que en grupo no fue posible, llegamos a las siguientes estrategias para el aprovechamiento del internet en el aula
1.- La mayoría cree que lo que encuentra en Internet es válido. En este punto se hace necesario estimular a buscar toda la información posible, la contraste y encuentre las posibles contradicciones. Aquí la estrategia sería que los alumnos preparen debates a partir de informaciones opuestas o contradictorias y sugerir a los alumnos que busquen la información en páginas reconocidas.
2.- Los estudiantes cuando tienen que realizar un trabajo se limitan a copiar textos y a pegarlos en sus trabajos sin ninguna lectura analítica sobre su contenido. La estrategia es que los alumnos hagan propuestas abiertas y libres que desarrollan habilidades de análisis y de síntesis y que puedan dar una conclusión o comentario del tema a tratar.
3.-Como algunos estudiantes tienen más habilidades que otros y manejan mejor la información, conviene, pues, que para usar las Nuevas Tecnologías adecuadamente se dedican unas primeras sesiones de clase a enseñar con el apoyo de los alumnos con más conocimiento en el uso del internet a los alumnos menos avanzados al uso básico de navegar por internet, a crear sus correos electrónicos, esto los llevaría a socializar con sus compañeros y a compartir el conocimiento.
En este espacio es donde los docentes aprenderemos con y de los alumnos sobre el uso de las tecnologías de la comunicación e información, porque hay que reconocer que en muchos casos y el mío es uno de ellos, los estudiantes tienen más soltura y conocimiento que yo en el uso informal de las herramientas.
Saludos